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发布日期2018-12-10

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  本报讯(记者 沈祖芸 计琳)以树立“大职业教育”观念、建立现代职业教育体系和终身学习与培训体系为标志,上海职业教育掀开崭新篇章。3月29日,上海职业教育工作会议召开,上海市委副书记、市长韩正,教育部副部长吴启迪,上海市委副书记殷一璀出席大会并讲话。  韩正强调,加强职业教育是上海推进国际经济、金融、贸易、航运中心建设的一项重要任务,必须立足经济社会发展全局,以就业为中心、提高技能为重点,大力发展职业教育。他指出,面对“十一五”发展的新形势、新任务,必须要对职业教育的重要性、定位和加强资源整合统一思想。抓职业教育就是抓产业结构提升、抓促进就业、抓劳动者整体素质的提高。要面向社会和企业、面向产业、面向市场,培养所需人才。同时,针对目前上海职业教育资源较为分散,资源利用结构和运作机制不够合理的状况,必须加强整合。  吴启迪认为,上海市人民政府制定的《关于大力发展职业教育的决定》,对“十一五”上海职教发展的目标任务作了详尽描述,并体现出六大亮点:一是统筹力度进一步加大,建立起以教育主管委办局牵头的市区县各级职业教育工作联席会议制度;二是进一步明确了职业准入制度,着重推进学历证书和职业资格证书并重的“双证书”制度;三是鼓励企业和行业办职教;四是加强对落后地区的对口支援和外来务工人员培训,充分发挥工业反哺农业、城市支持农村、构建社会主义和谐社会的作用;五是经费投入有较大幅度增加,为职业教育健康持续发展提供保障;六是将职业教育与构建终身教育体系和学习型社会紧密结合,树立“大职业教育”观念,具有开创性。【相关新闻】解析上海职教发展蓝图  发展目标  “十一五”期间,上海职教发展的目标是努力构建与市场需求和劳动就业紧密结合的现代职业教育体系,为满足人民群众终身学习和自我发展的需要奠定坚实基础;以就业为中心,坚持学历教育和职业培训并举,统筹优化职业教育和培训资源配置,着力提高办学质量和实习体系的社会服务功能。到2010年,上海职业院校注册学生中的全日制学历生、非全日制学历生与非学历培训者的比例将达到1:1:2;具备“双师型”素质的专兼职教师占教师总数的30以上;全市每年将有三分之一以上的就业人员接受更新知识、提高技能的培训教育。  五项计划  一是示范性职业院校建设计划,使中职校调整到100所以内,并全部达到全国示范性中职的基本标准,高职建成若干所市级、国家级示范性高职学院;二是开放实训中心体系建设计划;三是职业教育集团建设计划,率先在电子信息、机电数控、交通物流、建筑等10个领域组建职教集团;四是职业院校师资队伍建设计划;五是课程改革与教材建设计划。  四大保障机制  逐步推进就业准入制度,形成学历证书、职业资格证书并重的“双证书”,到2010年,职业资格证书将覆盖100个职业类别,用人单位招录职工必须执行“先培训后就业后上岗”的规定;加大经费投入,从2006年起,上海城市教育费附加用于中职教育的比例将提高到30,以后每年增长一个百分点,到2010年达到34;建立职业院校学生资助和专业奖励制度;加强舆论宣传力度。(本报记者 沈祖芸 计琳)  《中国教育报》2006年3月31日第1版

  新华网上海7月31日电(杨东莉)64名儿童7月31日在上海科技馆当了一回“小小化学家”,亲身参与了一个个通过科技创新实现绿色环保的化学实验。

另据《长江日报》报道,在湖北省2010年普通高校招收高水平运动员测试时,一名有国家二级运动员证书的女考生,拳术分数比两名有全国冠军头衔的考生还高,受到现场家长和教练的质疑。

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在英语与教学方面,大部分同学的英语水平还停留在只会背诵26个英文字母,于是我们就从基本的字母写法开始教,本以为他们会很快学会,可没想到小孩子学得快忘得也快,第二天又复习了一遍,在字母的读写上就花了两三天,但无论如何,他们总算是学会了。

全国政协十一届四次会议新闻中心12日下午举行记者会,主题是政协委员谈实施教育规划纲要。钟秉林回答记者提问时作以上表述。

  最近,在与一名家长交谈中,看到家长对孩子及其所在班级的关注程度时,我突然想到,班委会为什么只有学生和教师?为什么不能让家长走进班委会,参与班级管理呢?毕竟,家长也希望更多地了解和把握孩子在学校的情况,希望更多地了解孩子的同学和教师,而这些仅仅靠一学期两次家长会是远远不够的。

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新学期,上海颁布了《中小学课程改革利用社会教育资源实施方案》,爱国主义教育、民族文化教育、公民教育等九大系列百个社会教育基地将实现与中小学课程资源的有效整合,成为二期课改理念深化的重要载体。今后,每个学生原则上一年内至少有4次到社会教育基地(场馆)开展实践学习的机会。每所中小学将与若干个基地签约结对,建立稳定的活动关系,并在一定的学习领域中开展活动的记录与评价工作。

人才培养是大学的本质属性和最基本职能。提高教育质量,核心在于提高人才培养质量,关键在于明确人才培养目标,构建适应目标要求的培养体系。

昨日,彭主任向记者详细介绍了小组的分工。他说,其中一人负责将庭审的过程实时录入,另外一个人进行审核。还有一人则在现场拍摄图片,并及时上传。而他作为主持人,进行全面把关,及时修改里面的错误。还有一名同事则随时进行技术支持。“说起来简单,做起来却并不容易!”彭主任说,要保证庭审直播过程的公正客观,必须要求记录员不能出现任何文字错误和常识性的错误。这就对直播人员的要求非常高,他和同事都提前介入,熟悉案情。

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资本主义简单再生产,就其实质而言,是物质资料生产和资本主义生产关系再生产的统一。但是,资本主义在生产的特点是扩大再生产。资本积累是资本主义扩大再生产的源泉。因此,资本积累的实质是资本家用无偿占有的剩余价值扩大生产规模从而占有更多剩余价值。影响资本积累的因素:(1)对劳动力的剥削程度;(2)劳动生产率的高低;(3)所有资本和所费资本之间的差额;(4)预付资本的大小

事实上,在刚刚过去的2007年,香港高校在内地一共招收超过1400名新生。2006年,北京市文理状元双双放弃内地名校赴港攻读的事实,引起了社会广泛关注。香港高校的国际化背景,是内地学生最看重的因素,这使内地高校感到了强大的压力。而在不久的将来,中国高校可能面临着更加严峻的与国际名校争夺优秀生源的压力。

所谓的电疗治网瘾,以及其它一些暴力治疗网瘾手段,真正利用的,就是特定群体僵化、固执的一元化思维方式,在理念上重复地告诉特定群体:唯有你自己的看法是对的,你有权利强行要求他人在你自己意愿的圈圈里生活,别人服从你是好的、于社会有益的,不服从你就是不好的、有病的、于社会有害的;并将这一理念贯彻在所谓的治疗过程中,使用电疗、体罚等手段逼迫被“治疗”者违背内心意愿公开为被迫屈服唱赞歌,给特定群体以畸型的快感。

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荆楚网消息(楚天金报)2009年起,中国教育部第一次将公派留学纳入普通高考录取程序,学生可以通过高考报志愿的方式填报留学志愿。留学志愿是在高考志愿的“提前批次”一栏中填报。如果考生没有被公派留学录取,将不会影响考生填报的国内高校对考生的录取。教育部将在每年高考前把留学名额分配给指定的省区市,只有有名额的省区市的考生才有资格填报留学志愿。今年古巴政府单方奖学金项目中的700多本科生名额,就是首次通过全国高考,从四川、内蒙古、河南、重庆、陕西等12个省区市录取的。今后通过高考直接申请公派留学的名额和范围都将进一步增加。

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